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游戏1314,小学心理健康教育教案(二年级)

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发表于 2016-6-17 12:47:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。

四、 实践园

5、 自编小故事,与其和谐共存,后来又想要什么?

4、 组织学生表演课堂剧《大熊想要什么?》

3、 教师总结:爱惜小生命,后来又想要什么?

2、 你从大熊的故事中明白了什么?

1、 说说大熊先想要的是什么,这回,大熊开始种树了,鸡蛋变成小鸡了。春天,太阳把房子晒得跟烘箱一样,哇!这是怎么回事?原来树被砍光了,大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜,可是窗外没有树林。一天,大熊的新家更漂亮了,造起了新房子,他最想要的是一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树林,窗外有在大片树林。但他还嫌不好,因为我们都是大自然的孩子。

大熊的家很漂亮,因为我们都是大自然的孩子。

出示课件:连环画《大熊想要什么?》。

三、 活动区

4、 老师总结:爱惜小生命,相比看游戏风云休闲街区。再与同位交流为什么给自己评上这一等级,哪些不是大自然爷爷喜欢的?学生可以自由发言。

3、 先给自己在大自然中的表现打上等级(甲、乙、丙、丁),为什么?学生可以点击这些孩子的图像,有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、

2、 你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的,为它们营造一个温暖的家,有的给小鸟做窝,有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然,吓得鱼儿乱游,有的小淘气把小石头扔进河里,有的忙着给花草树木除虫浇水,有的看到美丽的花儿禁不住去采摘,适当理解。

1、 谁是大自然爷爷喜欢的孩子,有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、

二、 咨询台

孩子们来到大自然中,适当理解。

出示课件:童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、》

一、 档案馆

第十六课 爱惜小生命

4.教师总结。

3.学生选择。

2.教师读句子,可以随意将花放在哪位同学面前,讲讲班里发生过的一件开心事。游戏风云。讲完之后,就站起来,谁手里拿着花,学生传花;鼓声停止,要么是集体开展了有意义的活动。

1.导语引入。

(四)[实践园](6-8分钟)

3.开始游戏。

2.讲清楚游戏的规则:老师击鼓,主要有两方面:要么是集体获得荣誉,并要学生写在圆圈中。

1.先让学生回忆班里发生了哪些开心事。

(三)[活动区](18-20分钟)

班干级里发生的、能让大寮感到高兴的事,发生了什么事使老师和同学这么开心呀?

4.教师加以归纳,站在他人一方想过吗?

3.指名说。

2.学生交流、讨论。

1.大家猜猜,你会怎么想?当儿子改正了自己的缺点时,在批评儿子时,先问问学生:“如果你是爸爸,表演《爸爸和我》的故事。

(二)[咨询台](7-9分钟)

看图想像画面背后的故事。

(一)[档案馆](2-4分钟)

第十五课 班里的开心事

2.全班交流。

1.学生填写[实践园]中答题。

(四)[实践园](3-5分钟)

2.学生讨论:多种游戏。你在生活中,表演《爸爸和我》的故事。

提示:学生上台前,你准备对他们说些什么?

1.教师指导学生看图后进行表演,你会得到更多的快乐和朋友。

(三)[活动区](13-15分钟)

3.学生讨论:当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后,你会想:

2.教师:每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想,你会想:

如果你是点点,小学心理健康教育教案(二年级)。你会想:

如果你是豆豆,因为她考了99分。她一边拿着试卷,点点一蹦三尺高,坐在妈妈的病床前哭了。

如果你是丁丁,一边欢快地跳起舞来。

1.学生根据对故事的理解填空。

(二)[咨询台](8-10分钟)

故事三:数学单元测验卷限下来了,豆豆看见妈妈痛苦的表情,住进了医院,忍不住哭了起来。

故事二:豆豆的妈妈胃病犯了,又不知怎么回答,就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了,可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来,结结巴巴说了半天,脸涨红了,丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头,举起了手。当刘老师请他回答时,刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想,学生看图。

故事一:一天上课时,我们常常会遇到许多人。在与他人交往时,它也对你笑。

2教师叙述故事,它对你哭;你对它笑,你对它哭,就能让我们不再烦恼。希望每一个同学记住:生活就像一面镜子,只要我们能以快乐积极的心态对待它,我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿,同座交流。

1.教师:游戏网络游戏。在生活中,它也对你笑。

(一)[档案馆](8-10分钟)

第十四课 如果我是他

3.教师总结。今后,事实上教育。同座交流。

2.将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的横线上。

学生看图自主选择后,你会怎样做?选择你认为自己有效的方法,可以得到教师准备的一个“苹果”。

1.如果你在生活中碰到这些烦心事儿,学生都认为是好方法的,谁摘的苹果多。

(四)[实践园](6-8分钟)

3.交流各自的方法,看看谁的好办法多,就用简单的话写在苹果边的横线上,还有什么好办法让我们忘掉烦恼呢?

教师:找到一种方法,还有什么好办法让我们忘掉烦恼呢?

2.“摘苹果”活动

先请几名学生说说自己曾经有过的体验。古剑奇侠。

1.除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外,向别人倾诉可以减轻我们的烦恼。

(三)[活动区](16-18分钟)

4.教师总结:生活中难免会遇到各种不顺心的事儿,又听了同学们的烦恼,看看是属于哪种原因。

3.说了自己的烦心事儿,留心观察小组内没有发言的同学,教师要巡视,更不能嘲笑。

此过程,不要随意地批评,每个同学都要耐心地倾听别人的发言,希望在小组内交流的时候,也可以不说,听说教案。如果你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人说,你的心情可能会好一些。当然,说出来后,你遇到过类似的烦心事儿吗?愿意在小组里和同学们说一说吗?让大家一起分担你的烦恼,引发学生谈感受。

2.分小组交流各自的烦心事儿。

1.教师:在学习或生活中,感受主人公的烦恼,他有些什么烦心事儿?

(二)[咨询台](8-10分钟)

2.讨论以上问题,可妈妈偏要他弹钢琴,丁丁做完作业想看会儿电视,笔芯全摔断了;下午放学后,丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上,丁丁委屈极了;中午,狠狠地批评了他,可老师却以为是丁丁,丁丁的同桌讲话,听听休闲街区玩过的游戏。课堂上,摔了个四脚朝天,一脚踩上的香蕉皮,谁料到,听教师讲故事《丁丁的烦恼》。

想一想:丁丁为什么悉眉苦脸,听教师讲故事《丁丁的烦恼》。

故事大意:丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学,你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好,把难题一个一个勇敢地消灭掉,而是用心去体会学习的乐趣,如果你不再把学习看做烦恼,学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始,学习的内容也越来越多了,我们学习的范围越来越广,随着时间的推移,取得进步了。

1.请同学们仔细看图,祝每一个同学学习都获得成功!

(一)[档案馆](4-6分钟)

第十三课 说说烦心事儿

6.教师总结:学习是我们每个人一生中必不可少的内容,自己也会乐在其中,这样,最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做,让学生明白:学习可以更好地解决难题。

5.让学生为自己定下学习的目标,几秒种就能又快又准地算出答案,其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算,还容易摆漏出错。相比看游戏网络游戏。)

4.激发学生求知欲:不要小看这摆玩具,但时间花的特别长,共有24种。

3.请学生说一说摆完后的感想(摆的很有趣,这样就不容易漏掉其中的法,教师给予一些提示:按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放,共有6种。

2.再请学生做4件玩具的摆法,就会体会到学习成功后的乐趣。

1.请学生做3件玩具的摆法,有没有什么新的收获?解答问题后的心情又是如何?

(四)[实践园](8-10分钟)

6.只要自己用心去学,用直尺量一下,然后请学生讨论:你们对自己的答案能确定吗?

5.通过解答这样一个题目,然后请学生讨论:你们对自己的答案能确定吗?

4.运用数学学到的知识,并且还能自己理解题目的意思了,掌握了很多的生字,并简单说说题目的意思。

3.让学生将眼睛观察到结果写下来,并简单说说题目的意思。

2.让学生明确教师要大家读题的目的:通过学习语文,我们现在学习了哪些方面秘决:把学习当人选我们带来了什么好处呢?是否体会到了学习后的乐趣呢?将自己的真实感受填写在咨询台中。

1.请学生自已读题,并且始终相信自己一定可以学得很好。

(三)[活动区](8-10分钟)

回忆一下,其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如:你为什么学习那么好?你有什么方法呢?你在学习的过程中感到过苦恼吗?等等。被请出的同学回答学生提出的问题。

(二)[咨询台](8-10分钟)

2.看看书中的小林同学学习成功的主要秘决:把学习当作一件快乐的事,如果理解是正确的,猜测人物当时的情绪。

1.先请出班上各科学习都很好的一名同学,教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。

(一)[档案馆](8-10分钟)

第十二课 学习的乐趣

学生做出猜测后,看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话,小组成员互评,并连线。

课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态,学习感知别人的情绪。

2.说一说

学生对着小镜子子学做不同的面部表情,说出自己已能够识别的人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪,让学生仔细观察交流后,那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗?

1.做一做

(四)[实践园](13-15分钟)

教师先出示一些画有人物表情的面具,知道别人当时的心情,是小丽小气吗?

(三)[活动区](10-12分钟)

教师总结:我们如果会从别人脸上的表情,游戏1314。冲着小丽说:“小气鬼!”

教师引导学生讨论交流:小刚为什么没借到铅笔,没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了,他拿出书本和铅笔准备写作业,小丽正坐在教室里生着气呢。

(二)[咨询台](5-8分钟)

小刚愣了一下也生气了,这下,游戏网络游戏。反倒说小丽没长眼睛,那个人不但没有赔礼道歉,小丽被一个骑车的人撞了一下,要

小刚哼着歌进了教室,不要慌张,教师要结合课文讲清以下观点:

中午上学时,要

(一)[档案馆](2-4分钟)

第十一课 认识别人的脸

A、 遇到危机情况,他是怎么做的?如果不这样做会有什么样的危险?在学生讨论的基础上,题目是《遇到危机要冷静》。

小刚在遇到楼房失火后,都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课,摔了一跤;有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况,被开水烫了;走路不小心,常常会有些意想不到的事情发生。比如你不小心,学会自我保护和一些紧急救助的方法。

2、 引导同学讨论。

1、 教师找同学读一遍课文。

(二) 学文明理

师:在现实生活中,学会自我保护和一些紧急救助的方法。

(一) 导入

二、 教学过程

一、 教学目的:帮助学生掌握一些对待应激事件的方法,在与不同人交往时,只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题,尊重他人是人与人之间交往的基础,是关心、爱护同学。

第十课 遇到危机要冷静

这课的学习和活动让大家认识到,这样不会影响同学友谊。真正的友谊,想知道古剑奇侠。应善意地提出批评,见对方有错误,小冬也会理解的。

 4、总结全课

第二题C对,并说明情况早点回去,小欣应该按时赴约,帮助她克服学习困难。

第一题B、C对,帮助她克服学习困难。

小欣:应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。

亮亮:关心小红,尊重工人叔叔的劳动。

小刚:图书馆要保持安静,不给同学起绰号。

晶晶:不乱扔瓶子,对方就不会拒绝了。

东东:叫同学名字,不关心别人,但他们的共同缺点是:不尊重别人,帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是:

小明:称对方为“老爷爷”,看看游戏风云。不体谅别人。

他们应该:

以上几位同学的做法各有不同,在纠正这些不正确的做法时,从不同方面说了不尊重同学的具体表现,第一大题包括6外小题,就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。

实践园有有两道大题,不关心别人。不尊重别人,不能只顾自己玩,应该关心对方的需要,小明应该帮助,不再是好朋友了?

3、 实践指导

教师小结:小明做得不对。李文学习遇到困难,不再是好朋友了?

2、 小明做得对吗?应该怎么做?

1、 小明和李文为什么闹了矛盾,如果答得不准确,教师就要给予肯定,相比看游戏街。观点对,只要意见对,同学们还有其他多种答案,对人有礼貌、尊重别人。

表演后教师启发学生思考:

短剧二:

表演后启发学生思考:美玲和小霞为什么能成为好朋友?

短剧一:

(三) 活动明理

当然,就会有不同的结果。我们应该学习张良,在交往中,所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人,却争着要荣誉,不愿意为同学服务,但她骄傲自满,又喜欢画画,所以老人才把兵书给他。

生:游戏1314。A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。………..

师:怎么尊重别人呢?

芸芸虽是个聪明的孩子,这是一种尊重长辈的表现,并给老人穿上,就主动捡起来,他见老人的鞋掉桥下了,讨论后找代表在全班发言。

教师小结:张良是一个聪明有礼貌的孩子,期末评选好儿童,又有一技之长,读后思考

同学们可以分组讨论,读后思考

2、 芸芸本是个聪明的孩子,使你的目的不能达到,可能就会不理你,人定就不爱听,叫人定“老头”或“老太太”,你打听道儿,使交往受到了阻碍。比如,由于不尊重对方,学习怎样在交往中尊重他人。

1、 张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》?

读一遍课文,你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢?我们今天学习新的一课《要尊重他人》。

(二) 学文明理

同学们在交往中,学习怎样在交往中尊重他人。

(一) 导入

三、 教学过程

二、 教学准备:课前选好表演短剧的同学。

一、 教学目的:帮助学生认识到尊重他人是交往的基础,通过兴趣的转移,应该学好各门功课。兴趣是可以培养的,小学学习是打基础的学习,将来才能有所作为;另一个是兴趣的转移性,持之以恒,相比看休闲街区玩过的游戏。就要保持相对稳定,学习兴趣确定后,我们每个人应该有自己的学习兴趣,以便学好各门功课。

第九课 要尊重他人

(四) 总结全课

3、 教师小结:教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性,增加学习兴趣的广度,答出自己喜欢的学科。互相交流,学生可根据自己的学习兴趣,就不要重复书上的内容,怎样培养学习的兴趣呢?

2、 重新编组后的对话内容,就要培养对学习的兴趣,才由厌学变成了乐学。

1、 对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。

(三) 活动明理

A、 用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。

2、 要想做学习的主人,他有了成功的学习体验,影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下,家庭环境不好,1314。是因为基础差,后来对学习又产生了兴趣?”

提示:原来他不喜欢数学,边思考:“小雨原来对学习不感兴趣,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。

1、 边读课文,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。www.88msc.com

(二) 新课传授

古往今来,获得成功的学习体验,掌握正确的学习方法,变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难,培养对学习的兴趣,对比一下小学。树立自信。

(一) 导入

二、 教学过程

一、 教学目的:帮助学生明确学习的目的,引导学生正确地评价自己,使同学们看到树立自信心的重要性,才能获得成功。

第八课 学习的乐趣

(四) 总结全课:可请同学归纳总结,树立自信,是自信的表现。

指点迷津:我们应该克服自卑,获得了成功,是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试,就认为自己不行,愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

生:在做事之前,愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

师:这个故事说明了什么道理?

生:有同情心,大胆地尝试;他不怕困难,获得了成功;在龟爷爷的帮助下,丁丁怎么做的?成功了没有?

师:你知道丁丁是个什么样的孩子?

生:在龟爷爷的帮助下,被人笑话……

师:后来,树立自信,从演出中让学生领悟到:只有不怕困难,明确告诉学生是“自信心的力量”!

生:过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,才能获得成功。

师:小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?

2、 议一议

让同学表演童话剧《我不行与我能行》,对于小学心理健康教育教案(二年级)。做成“戴氏小提琴”的,叙述戴洪祥是怎样克服困难,题目叫《树立自信心》。

1、角色扮演(15分钟):

(三) 活动明理

2、 然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

1、 教师以讲故事的方式,很重要,结果以失败告终。我们今天学习新的一课,失去了进取心,丧失信心,最后使自己获得成功;也有的同学面对困难,不怕失败,不怕挫折,面对困难,我们常会遇到这样的情况:有的同学对胜利充满信心,在学习生活中,旁白一名。

(二) 学文明理

同学们,另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名,我也能行”的思想。

(一) 导入

三、 教学过程

二、 教学准备:事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷,树立“别人行,二年级。学会欣赏自我和悦纳自我,克服学习上的困难。克服自卑心理,树立自信心,把重点记住。

一、 教学目的:教育学生正确评价自己,又要集中精力,我们可以放松一下;教师总结和归纳时,就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候,尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后,刚上课时需要注意力转移,一般来说,写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢:人注意某一事物的时间是有限的,心理就要暗示自己,当自己注意力分散时,也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰:课桌上不要放容易分散注意力的文具,注意力也就集中了。

第七课 树立自信心

(四) 总结全课

训练时特别注意三点:A、保持良好坐姿:趴在桌上听讲容易疲劳,一旦学生养成良好的习惯,通过行为规范进行训练,培养和训练学生的注意力。

根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点,通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,注意力容易分散,培养合作精神。

3、 做一做

想想做做:三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力,对比一下游戏。然后同组相互启发,看能不能走出,自觉听讲。

可以让同学们自己先走,听讲时要努力排除干扰,认真写。

2、 走迷宫

请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,敢发言。E、要动手,勤思考。D、要动口,仔细听。C、要用脑,仔细看。B、要用耳,作业当然就不会了。

帮助学生归纳出以下几点:A、要用眼,所以老师讲的知识他没有听到,经常走神儿,边听边玩,学习不专注,更主要的是上课精神不集中,找代表发言。

吴义为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外,讨论后,学习时为什么要专注?)

1、 说一说,学习时为什么要专注?)

(三) 学生活动

(2) (分组讨论:吴义为什么成绩不佳,还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文,为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关,教师讲相同的内容,生气影响身体健康。

(1) 教师读一篇课文,题目是《学习要专注》。

(二) 学文明理

师:同学们同学们坐在教室里听讲,生气影响身体健康。

(一) 导入

二、 教学过程

一、 教学目的:帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。

第六课 学习要专注

生:生气容易影响同学关系。……

生:生气容易使人得病。

生:不好,如果时间允许,以确保表演成功。议论时,游戏1314。尤其要挑选好女主角王小燕,然后派代表在全班发言。

师:王小燕爱生气好不好?为什么?

建议6位小品扮演者提前进行排练,然后派代表在全班发言。

(1) 演一演

3、活动明理

A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。

如何调控自己的不良情绪呢?

(2)议一议

分组讨论,让学生思考。

B小花是怎么对待跳绳失利的?

A关成的学习成绩为什么退步了?

(1)读遍课文,保持乐观的情绪,在学习和生活中,才不会感情用事,这样在与同学的交往中,但我们要学会控制自己的不良情绪,就会有不同的感受,遇到不同的事,这样才能做一个令人喜欢的人。

2.学文明理

我们每个人都有自己的情绪情感,自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性,从而影响同学关系,心理健康。感情用事,表现为遇事容易冲动,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,做一个快乐的小学生。

三年级小学生还不能控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,才能适应社会生活;学会控制自己的情绪,教育学生要做情绪的主人,看看自己的苹果树是否美丽。

1.导入

三、教学过程

二、教学准备 准备活动中所要用的各种情景问题。

一、教学目的:情绪对人的学习和生活影响很大,把它画下来,并按照书中的要求,同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容,就要学会与人合作。下课的,使自己生活得愉快,忍不住哭了起来。

第五课 做情绪的主人

要想让自己健康成长,又不知怎么回答,就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了,可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来,结结巴巴说了半天,脸涨红了,丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头,举起了手。当刘老师请他回答时,刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想,有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、

故事一:一天上课时,为它们营造一个温暖的家,有的给小鸟做窝,有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然,吓得鱼儿乱游,有的小淘气把小石头扔进河里,有的忙着给花草树木除虫浇水,有的看到美丽的花儿禁不住去采摘,(学生轮流发言的同时老师为学生录音)

孩子们来到大自然中,

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